2/4/2018 0 Comments Скачать Альбом Asap RockyЭто официальная страница репера A$AP Rocky на сайте RapGeek.ru. Очень скоро вы сможете также ознакомиться со ссылками на официальную страницу профиля в интересующей вас социальной сети. На странице исполнителя русского рэпа A$AP Rocky представлены все новинки, альбомы, совместные композиции, синглы, микстейпы, LP, записанные реп исполнителем A$AP Rocky. Если в 2013 году музыкант A$AP Rocky записал или планирует записать альбом, например, в 2014 году, Вы обязательно сможете найти на этой странице ссылки на тексты и их смысл с этого альбома. В данный момент на сайте отсутствует возможность прослушать треки онлайн, но очень скоро мы добавим на сайт функцию прослушивания любимых треков и композиций репера A$AP Rocky. Наслаждайтесь информацией о любимом rap исполнителе. На 'ALLA' эта формула достигает абсолюта, а из треклиста незаметно исчезают песни в духе 'Wild for the Night'. Rocky все еще показывает middle finger to the critics, но только вместо его ниггера Skrillex теперь только Rocky и его кореш хип-хоп. A$AP Rocky записал альбом, глядя не. Раким Майерс, более известный как Эйса́п Ро́кки или Эйсэ́п Ро́кки — американский хип-хоп исполнитель, музыкальный продюсер, режиссёр. Исполнитель: ASAP Rocky Альбом: Long.. ASAP Жанр: Rap, Hip-Hop Количество композиций: 16 Время звучания: 01:05:02 Битрейт: 320 kbps. Альбом: Long.Live.ASAP (Full Edition) Год выхода: 2013. Жанр: East Coast Rap Кодек/Битрейт: mp3 / 320 Kbps Продолжительность: 01:13:33. Размер: 181Mb Трек-лист: 01. A$AP Rocky - Long. A$AP Rocky - Wild For The Night (feat. Skrillex) 09. A$AP Rocky - 1 Train (feat. Kendrick Lamar.
0 Comments
Проповеди пастора в MP3. Возлюбленные братья и сестры! Теперь у Вас есть уникальная возможность скачать проповеди на интересующие Вас темы, абсолютно бесплатно и без регистрации. VI Райский лет десять живет в Петербурге, то есть у него там есть приют, три порядочные комнаты, которые он нанимает у немки и постоянно оставляет квартиру за собой, а сам редко полгода выживал в Петербурге с тех пор, как оставил службу. А оставил он ее давно, как только вступил. Поглядевши вокруг себя, он вывел свое оригинальное заключение, что служба не есть сама цель, а только средство куда-нибудь девать кучу люда, которому без нее незачем бы родиться на свет. И если б не было этих людей, то не нужно было бы и той службы, которую они несут. Его определил, сначала в военную, потом в статскую службу, опекун, он же и двоюродный дядя, затем прежде всего, чтоб сбыть всякую ответственность и упрек за небрежность в этом отношении, потом затем, зачем все посылают молодых людей в Петербург: чтоб не сидели праздно дома, 'не баловались, не били баклуш' и т.п., -- это цель отрицательная. В Петербурге есть и выправка, и надзор, и работа; в Петербурге можно получить место прокурора, потом, со временем, и губернатора, -- это цель положительная. Потом уже, пожив в Петербурге, Райский сам решил, что в нем живут взрослые люди, а во всей остальной России -- недоросли. Но вот Райскому за тридцать лет, а он еще ничего не посеял, не пожал и не шел ни по одной колее, по каким ходят приезжающие изнутри России. Он ни офицер, ни чиновник, не пробивает себе никакого пути трудом, связями, будто нарочно, наперекор всем, один остается недорослем в Петербурге. В квартале прописан он отставным коллежским секретарем. Физиономисту трудно бы было определить по лицу его свойства, склонности и характер, потому что лицо это было неуловимо изменчиво. Иногда он кажется так счастлив, глаза горят, и наблюдатель только что предположит в нем открытый характер, сообщительность и даже болтливость, как через час, через два, взглянув на него, поразится бледностью его лица, каким-то внутренним и, кажется, неисцелимыи страданием, как будто он отроду не улыбнулся. Он в эти минуты казался некрасив: в чертах лица разлад, живые краски лба и щек заменялись болезненным колоритом. Но если покойный дух жизни тихо опять веял над ним, или попросту 'находил на него счастливый стих', лицо его отражало запас силы воли, внутренней гармонии и самообладания, а иногда какой-то задумчивой свободы, какого-то идущего к этому лицу мечтательного оттенка, лежавшего не то в этом темном зрачке, не то в легком дрожании губ. Нравственное лицо его было еще неуловимее. Бывали какие-то периоды, когда он 'обнимал, по его выражению, весь мир', когда чарующею мягкостью открывал доступ к сердцу, и те, кому случалось попадать на эти минуты, говорили, что добрее, любезнее его нет. Другим случалось попадать в несчастную пору, когда у него на лице выступали желтые пятна, губы кривились от нервной дрожи, и он тупым, холодным взглядом и резкой речью платил за ласку, за симпатию. Те отходили от него, унося горечь и вражду, иногда навсегда. Какие это периоды, какие дни -- ни другие, ни сам он не знал. -- Злой, холодный эгоист и гордец! -- говорили попавшие в злую минуту. -- Помилуйте, он очарователен: он всех нас обворожил вчера, все без ума от него! -- говорили другие. -- твердили некоторые. -- Фальшивый человек! -- возражали иные. -- Когда чего-будь захочет достигнуть, откуда берутся речи, взгляды, как играет лицо! -- Помилуйте! Это честнейшее сердце, благородная натура, но нервная, страстная, огненная и раздражительная! -- защищали его два-три дружеские голоса. И так в круге даже близких знакомых его не сложилось о нем никакого определенного понятия, и еще менее образа. И в раннем детстве, когда он воспитывался у бабушки, до поступления в школу, и в самой школе, в нем проявлялись те же загадочные черты, та же неровность и неопределенность наклонностей. Когда опекун привез его в школу и посадили его на лавку, во время класса, кажется, первым бы делом новичка было вслушаться, что спрашивает учитель, что отвечают ученики. А он прежде всего воззрился в учителя: какой он, как говорит, как нюхает табак, какие у него брови, бакенбарды; потом стал изучать болтающуюся на животе его сердоликовую печатку, потом заметил, что у него большой палец правой руки раздвоен посередине и представляет подобие двойного ореха. Потом осмотрел каждого ученика и заметил все особенности: у одного лоб и виски вогнуты внутрь головы, у другого мордастое лицо далеко выпятилось вперед, там вон у двоих, у одного справа, у другого слева, на лбу волосы растут вихорком и т. Д., всех заметил и изучил, как кто смотрит. Один с уверенностью глядит на учителя, просит глазами спросить себя, почешет колени от нетерпения, потом голову. А у другого на лице то выступает, то прячется краска -- он сомневается, колеблется. Третий упрямо смотрит вниз, пораженный боязнью, чтоб его не спросили. Иной ковыряет в носу и ничего не слушает. Тот должен быть ужасный силач, а этот черненький -- плут. И доску, на которой пишут задачи, заметил, даже мел и тряпку, которую стирают с доски. Кстати тут же представил и себя, как он сидит, какое у него должно быть лицо, что другим приходит на ум, когда они глядят на него, каким он им представляется? -- О чем я говорил сейчас? -- вдруг спросил его учитель, заметив, что он рассеянно бродит глазами по всей комнате. К удивлению его, Райский сказал ему от слова до слова, что он говорил. -- Что же это значит? -- дальше спросил учитель. Райский не знал: он так же машинально слушал, как и смотрел, и ловил ухом только слова. Учитель повторил объяснение. Борис опять слушал, как раздавались слова: иное учитель скажет коротко и густо, точно оборвет, другое растянет, будто пропоет, вдруг слов десять посыплются, как орехи. -- спросил учитель. Райский покраснел, даже вспотел немного от страха, что не знает, в чем дело, и молчал. Это был учитель математики. Он пошел к доске, написал задачу, начал толковать. Райский только глядел, как проворно и крепко пишет он цифры, как потом идет к нему прежде брюхо учителя с сердоликовой печаткой, потом грудь с засыпанной табаком манишкой. Ничего не ускользнуло от Райского, только ускользнуло решение задачи. Кое-как он достиг дробей, достиг и до четырех правил из алгебры, когда же дело дошло до уравнений, Райский утомился напряжением ума и дальше не пошел, оставшись совершенно равнодушным к тому, зачем и откуда извлекают квадратный корень. Учитель часто бился с ним и почти всякий раз со вздохом прибавлял: -- Садись на свое место, ты пустой малый! Но когда на учителя находили игривые минуты и он, в виде забавы, выдумывал, а не из книги говорил свои задачи, не прибегая ни к доске, ни к грифелю, ни к правилам, ни к пинкам, -- скорее всех, путем сверкающей в голове догадки, доходил до результата Райский. У него в голове было свое царство цифр в образах они по-своему строились у него там, как солдаты. Он придумал им какие-то свои знаки или физиономии, по которым они становились в ряды, слагались, множились и делились: все фигуры их рисовались то знакомыми людьми, то походили на разных животных. -- Ну, не пустой ли малый! -- восклицал учитель. -- Не умеет сделать задачи указанным, следовательно облегченным путем, а без правил наобум говорит. Глупее нас с тобой выдумывали правила! Между тем писать выучился Райский быстро, читал со страстью историю, эпопею, роман, басню, выпрашивал, где мог, книги, но с фактами, а умозрений не любил, как вообще всего, что увлекало его из мира фантазии в мир действительный. Из географии, в порядке, по книге, как проходили в классе, по климатам, по народам, никак и ничего он не мог рассказать, особенно когда учитель спросит: -- А ну-ка, перескажи все горы в Европе! -- или: -- все порты Средиземного моря. Между тем вне класса начнет рассказывать о какой-нибудь стране или об океане, о городе -- откуда что берется у него! Ни в книге этого нет, ни учитель не рассказывал, а он рисует картину, как будто был там, все видел сам. -- Да ты все врешь! -- скажет иногда слушатель-скептик, -- Василий Никитич этого не говорил. Директор подслушал однажды, когда он рассказывал, как дикие ловят и едят людей, какие у них леса, жилища, какое оружие, как они сидят на деревьях, охотятся за зверями, даже начал представлять, как они говорят горлом. -- Пустяки молоть мастер, -- сказал ему директор, -- а на экзамене не мог рассказать системы рек! Вот я тебя высеку, погоди! Ничем не хочет серьезно заняться: пустой мальчишка! -- И дернул его за ухо. Райский смотрел, как стоял директор, как говорил, какие злые и холодные у него были глаза, разбирал, отчего ему стало холодно, когда директор тронул его за ухо, представил себе, как поведут его сечь, как у Севастьянова от испуга вдруг побелеет нос, и он весь будто похудеет немного, как Боровиков задрожит, запрыгает и захихикает от волнения, как добрый Масляников, с плачущим лицом, бросится обнимать его и прощаться с ним, точно с осужденным на казнь. Потом, как его будут раздевать и у него похолодеет сначала у сердца, потом руки и ноги, как он не сможет сам лечь, а положит его тихонько сторож Сидорыч. Он слышал мысленно свой визг, видел болтающиеся ноги и вздрогнул. У него упали нервы: он перестал есть, худо спал. Он чувствовал оскорбление от одной угрозы, и ему казалось, что если она исполнится, то это унесет у него все хорошее, и вся его жизнь будет гадка, бедна и страшна, и сам он станет, точно нищий, всеми брошенный, презренный. В это время, как будто нарочно пришлось, священник толковал историю Иова, всеми оставленного на куче навоза, страждущего. Майский расплакался, его прозвали 'нюней'. Он приуныл, три дня ходил мрачный, так что узнать нельзя было: он ли это? Ничего не рассказывал товарищам, как они ни приставали к нему. Так было до воскресенья. А в воскресенье Майский поехал домой, нашел в шкафе 'Освобожденный Иерусалим ' в переводе Москотильникова и забыл об угрозе, и не тронулся с дивана, наскоро пообедал, опять лег читать до темноты. А в понедельник утром унес книгу в училище и тайком, торопливо и с жадностью, почитывал и, дочитавши, недели две рассказывал читанное то тому, то другому. Снились ему такие горячие сны о далеких странах, о необыкновенных людях в латах, и каменистые пустыни Палестины блистали перед ним своей сухой, страшной красотой: эти пески и зной, эти люди, которые умели жить такой крепкой и трудной жизнью и умирать так легко! Он содрогался от желания посидеть на камнях пустыни, разрубить сарацина, томиться жаждой и умереть без нужды, для того только, чтоб видели, что он умеет умирать. Он не спал ночей, читая об Друиде, как она увлекла рыцарей и самого Ринальда. -- думалось ему, -- и то казалась она ему теткой Варварой Николаевной, которая ходила, покачивая головой, как игрушечные коты, и прищуривала глаза, то в виде жены директора, у которой были такие белые руки и острый, пронзительный взгляд, то тринадцатилетней, припрыгивающей, хорошенькой девочкой в кружевных панталончиках, дочерью полицмейстера. Он сжимался в комок и читал жадно, почти не переводя духа, но внутренно разрываясь от волнения, и вдруг в неистовстве бросал книгу и бегал, как потерянный, когда храбрый Ринальд или, в романе мадам Коттен, Малек-Адель изнывали у ног волшебницы. То вдруг случайно воображение унесет его в другую сторону, с каким-нибудь Оссианом: там другая жизнь, другие картины, еще величавее, хотя и суровее тех, и еще необыкновеннее. И все это, не похожее на текущую жизнь около него, захватывало его в свою чудесную сферу, от которой он отрезвлялся, как от хмеля. После долго ходил он бледен и скучен, пока опять чужая жизнь и чужие радости не вспрыснут его, как живой водой Дядя давал ему истории четырех Генрихов, Людовиков до ХVIII и Карлов до ХII включительно, но все это уже было для него, как пресная вода после рома. На минуту только разбудили его Иоанны III и IV да Петр. Он бросался к Плутарху, чтоб только дальше уйти от современной жизни, но и тот казался ему сух, не представлял рисунка, картин, как те книги, потом как Телемак, а еще потом -- как Илиада. Между товарищами он был очень странен: они тоже не знали, как понимать ею. Симпатии его так часто менялись, что у него не было ни постоянных друзей, ни врагов. Эту неделю он привяжется к одному, ищет его везде, сидит с ним, читает, рассказывает ему, шепчет. Потом ни с того ни с сего вдруг бросит его и всматривается в другого а, всмотревшись, опять забывает. Рассердит ли его какой-нибудь товарищ, некстати скажет ему что-нибудь, он надуется, даст разыграться злым чувствам во все формы упорной вражды, хотя самая обида побледнеет, забудется причина, а он длит вражду, за которой следит весь класс и больше всех он сам. Потом он отыскивал в себе кротость, великодушие и вздрагивал от живого удовольствия проявить его; устроивалась сцена примирения, с достоинством и благородством, и занимала всех, пуще всех его самого. Он как будто смотрел на все это со стороны и наслаждался, видя и себя, и другого, и всю картину перед собой. А когда все кончалось, когда шум, чад, вся трескотня выходили из нею, он вдруг очнется, окинет всех удивленными глазами, и внутренний голос спросит его: зачем это? Он пожмет плечами, не зная сам зачем. Иногда, напротив, он придет от пустяков в восторг: какой-нибудь сытый ученик отдаст свою булку нищему, как делают добродетельные дети в хрестоматиях и прописях, или примет на себя чужую шалость, или покажется ему, что насупившийся ученик думает глубокую думу, и он вдруг возгорится участием к нему, говорит о нем со слезами, отыскивает в нем что-то таинственное, необычайное, окружит его уважением: и другие заразятся неисповедимым почтением. Но через неделю товарищи встанут в одно прекрасное утро, с восторженными речами о фениксе подойдут к Райскому, а он расхохочется. -- Этакую дрянь нашли, да и нянчатся! Пошел ты прочь, жалкое создание! -- скажет он. Все и рты разинут, и он стыдится своего восторга. Луч, который падал на 'чудо', уже померк, краски пропали, форма износилась, и он бросал и искал жадными глазами другого явления, другого чувства, зрелища, и если не было -- скучал, был желчен, нетерпелив или задумчив. По выходе из училища действительная жизнь мало увлекала его в свой поток и своей веселой стороной, и суровой деятельностью. 2/4/2018 0 Comments Августейший ПосолПочему так случилось? Возможно, автоматические запросы принадлежат не вам, а другому пользователю, выходящему в сеть с одного с вами IP-адреса. Вам необходимо один раз ввести символы в форму, после чего мы запомним вас и сможем отличать от других пользователей, выходящих с данного IP. В этом случае страница с капчей не будет беспокоить вас довольно долго. Возможно, в вашем браузере установлены дополнения, которые могут задавать автоматические запросы к поиску. В этом случае рекомендуем вам отключить их. Также возможно, что ваш компьютер заражен вирусной программой, использующей его для сбора информации. Может быть, вам стоит. Если у вас возникли проблемы или вы хотите задать вопрос нашей службе поддержки, пожалуйста, воспользуйтесь. ДОБАВИТЬ ИНФОРМАЦИЮ. Августейший посол. Сообщить об ошибке. Августейший посол. Оценивайте добавленные связи с помощью кнопок: Да Нет Согласен ⁄ Не согласен что этот фильм cхожий c фильмом Августейший посол. Ну начнём с начала. В начале была Vista. Я ее чудесным образом поменял на XP. Затем установил все драйвера. Кроме пороблемного. Сейчас в диспетчере устройств светится жолтый восклицательный знак над: Аудиоустройство на шине High Defintion Audio. ИД смотри выше я его писал. При попытке установить какие либо из драйверов (а я их накачал Уйму) включая ваши выскакивает ошибка 0xE0000227. А в Аудио Используемое по умолчанию устройство. Написано: Устройства воспроизведения отсутствует. Типа не видит.ВОТ! Название: Re: Аудиоустройство на шине High Definition Audio Отправлено: Vegas от 10 Августа 2008, 18:15:46 Скорее всего это из-за SP2 и kb8*1.exe. Как я исправлял сей баг. Хотя устройство полюбому есть. Я его слышал когда стояла Vista. Как тебе симптомы? Проблема однозначно в корявости Windows. Поставили очередную мутагенную сборку, в кторую впихнуто все, что есть на свете. Удаляем драйвера аудио, чистим реестр и так далее. Удаление обновления kb888111 Панель управления --> Установка и удаление программ Если в списке программ есть ' Patch for HD audio' (или подобное) его тоже удаляем. Если в списке программ нет kb888111, то удалите его вручную: /windowS/$NtUninstallKB888111$/spuninst/spuninst.exe Если у вас нет этого файла, то данное обновление не установлено, идем далее. Полное удаление установленного ранее драйвера Realtek Для удаления зайдите в Панель управления --> Установка и удаление программ Также в Диспетчере устройств находим и удаляем (если есть) ' RealTek audio device' (или похожее). Чистка реестра Пуск --> Выполнить --> regedit.exe Удаляем следующие ветки (если такие есть): - HKEY_LOCAL_MACHINE/SOFTWARE/Microsoft/Updates/Windows XP/SP3/KB888111 - HKEY_LOCAL_MACHINE/SOFTWARE/Microsoft/Windows/CurrentVersion /Uninstall/KB888111WXPSP2 - HKEY_LOCAL_MACHINE/SOFTWARE/Microsoft/Windows/NT/CurrentVersion/ HotFix/KB888111WXPSP2 - HKEY_LOCAL_MACHINE/System/Current Control Set/Enum/HDAUDIO возможно перед удалением этой ветки нужно будет разрешить править раздел Enum. Перезагрузка После перезагрузки должно быть обнаружено новое устройство, при появлении «Мастера установки нового оборудования, нужно нажать кнопку ОТМЕНА 5. Установка обновления kb888111 6. Удаление обновления kb888111 Не удаляйте данное обновление с помощью Панель управления --> Установка и удаление программ Для удаления зайдите в: Диспетчер устройств --> раздел Системные устройства Отключите Microsoft UAA Bus Driver for High Definition Audio После отключения здесь же удалите Microsoft UAA Bus Driver for High Definition Audio 7. Установка драйвера аудио устройства от RealTek Скачайте драйвер. После удаления драйвера шины Audio Device on High Definition Audio Bus, не перезагружайте систему! В Диспетчере устройств нажмите на кнопку Обновить конфигурацию оборудования. Появится всплывающее сообщение Обнаружено новое устройство, после нескольких секунд, должно появиться сообщение: 'Оборудование установлено и готово к использованию'. Теперь установите драйвер аудио устройства: Папка с драйвером --> Setup.exe 8. Перезагрузка После перезагрузки звук должне быть. Antonio Блин, ну ты мозг! Поклон тебе нижайший! Дрова встали! Но загвоздочка осталась. Звука всеравно нет! В Диспетчере устройств во вкладке Системные устройства неопределиось: Устройство обновления микропрограмм ИД: ROOT/SYSTEM/001 Вот! В диспетчер Realtek HD, Тот что в меню автозагрузки, там звук есть! Тоесть проверяю динамики А они Звучат (так приятно)!!! Но при загрузке/выходе из систмы звука нету! Проиграватели все дружно пишут что звуковое устройство не установлено! Может чёнибудь упустили? Ну поверь мне уже не раз здесь решение проблемы заходило в тупик, и решалось наконец установкой образа лицензии XP с последующим кряком и так далее. Сборки это просто впихивание внутрь образа всех подряд драйверов, программ и так далее. В итоге к этому все и приводит. Лучше два дня помучаться с устанвкой программ на голую Windows чем мучаться с непонятной Windows. Та ошибка 0xE0000227 - это исключительно ошибка корявой Windows. Она появляется в основом только так. В драйверах - очень маловероятно проблема. Я стараюсь брать драйвера только с официальных сайтов производителей. Примерно 1% драйверов (в основном на веб-камеры) находится мною у китайских друзей, все остальное нормальные драйвера, не патченые. У меня звуковая карта GIGABYTE, скачал драйвера на звук на официальном сайте оной. Почему-то звук уходит вперед (в играх окончания диалогов не договариваются) при попытке захвата видео звук тоже уходит вперед, конец ролика без звука. В диспетчере устройств восклицательный знак на 'другие устройства' - 'Аудиоустройство на шине High Definition Audio' может проблема в этом. Причем проблема прослеживается в XP и 7. Сейчас стоит XP, код устройства: HDAUDIO/FUNC_01&VEN_1002&DEV_AA01&SUBSYS_00AA0100&REV_1001/7&12E69CD9&0&0001 помогите найти дрова. HDAUDIO/FUNC_01&VEN_1002&DEV_AA01 это ATI HDMI Audio на отставании звука от видео, или наоборот, вообще не должно сказываться. Тут дело скорее всего в аудио и видеокодеках. Поставь чистый не крякнутый Windows XP или 7. Чистый не сборку всякую типа ZverCD. Поставь драйвера чипсета, затем звука, проверь звук. Поставь драйвер видеокарты, перезагрузись. Вот после этого проверь - остает ли звук или изображение. Если нет - ставь далее уже видеокодеки (K-Lite Mega Codec Pack например). Также прежде чем пробовать переустанавливать, просто посмотрите настройки звуковой карты. Поставьте устройство вывода по умолчанию - Realtek. 2/4/2018 0 Comments Видеокурсы ДрагункинНаступил 21 век — век информационных технологий. Возникли новейшие современные образовательные методики. Компьютерные мультимедийные технологии и дистанционное обучение являются для начинающих одними из самых эффективных способов выучить иностранный язык. Вы уже знаете про для начинающих, но сегодня мы говорим о других курсах, которые помогут вам в овладении языком. Видеокурсы английского Существует множество видеокурсов — платные и бесплатные, для начинающих и продвинутых, для взрослых и детей, но их объединяет одно — удобство и эффективность. Их высокий КПД объясняется тем, что изображение и звук, взаимодействуя одновременно оказывают воздействие на главные органы восприятия — слух и зрение. Таким образом, достигается наилучший результат во время изучения английского языка. Естественно речь идет о качественных, проверенных, зарекомендовавших себя мультимедийных пособиях. Видеокурсы для начинающих — наиболее удобная методика занятий по английскому языку онлайн с помощью стационарного компьютера, планшета, андроида, смартфона или ноутбука бесплатно. Этот способ позволяет учить иностранный язык в любом удобном месте и в походящее для вас время. Если есть необходимость, то видео урок всегда можно пересмотреть и возвратиться к изученному материалу, чтобы выполнить практические упражнения. На данный момент создано много хороших видеокурсов английского, но я постараюсь рассказать о самых лучших мультимедийных самоучителях. Содержание • • • Занимательный Английский Уникальная техника изучения английского для начинающих от известного учителя-методиста Левенталя Виталия. Онлайн пособие по овладению правильной разговорной речью. Очень интересная, информационная и познавательная структура обучающей программы. Особенность этой техники — изучение только живой лексики, а не редко используемых их аналогов литературных слов, и фраз. Учащиеся смогут легко освоить основные правила грамматики, фонетики и правописания, которые помогут начинающим выработать навык верно применять полученные знания в практике и постоянно совершенствовать свои знания и умения. Данный дистанционный самоучитель был специально разработан под запросы, соответствующие русскоговорящим начинающим учить иностранный. Он учитывает все особенности, нюансы и трудности, которые чаще всего возникают у русскоязычных. Долгие годы постоянной преподавательской практики позволили В. Левенталю выявить множество ключевых и важных моментов обучения, которые мешают эффективному освоению иностранного. У вас появится возможность существенно усовершенствовать вам английский, прямо из собственного дома. All Inclusive «Драгункин. Все включено» — эта методика кардинальным образом отличается от обычных способов изучения иностранных языков и самой целью, и подходом преподавания. Вместо скучного объяснения правил грамматики и произношения подается простая и понятная структура языка в доступной для начинающих форме. Это еще один видео шедевр, созданный по, с трудами которого вы уже знакомы. Автор от начала и до финала обучения сопровождает все уроки, показывая высокую действенность своего метода. Лекции содержат демонстрацию различных примеров, таблиц, правил составления словосочетаний и т. Здесь собраны самые лучшие и качественные материалы в формате видео и аудио, а также хрестоматия на МР3, которая содержит параллельные тексты для развития разговорных навыков. В этом видеокурсе английского наблюдается отличный тематический, лексический, грамматический подбор. Уроки сопровождаются пояснениями и комментариями. Четкая дикция профессионала способствует пониманию речи носителей на слух и выработке умений правильно составлять самые сложные синтаксические единицы. После прохождения данного курса вам останется только практика. Посмотрите один из видео курсов Драгункина The American Accent Course «The American Accent Course» — отличное пособие по установлению и развитию навыков американского произношения от Лизы Мойсиной. Если вы собираетесь в США по работе, на ПМЖ или по учебе, то этот видеокурс станет вам незаменимым помощником. Здесь вы найдете много самой актуальной лексики и другой полезной информации, которая позволит вам выявить собственные ошибки и устранить их, сделав свое произношение чище и натуральнее. 20 Apr 2015 - 202 min - Uploaded by Vitalka NVВидеокурс*** Простой и эффективный метод изучения английского языка и английской грамматики по Драгункину. Рад представить Вашему вниманию. И с тех пор являюсь поклонником методики Александра Драгункина. Прочитал его 'Хрестоматию англо-русских параллельных текстов', 'Универсальный английский', только что купил его видеокурс. Считаю, что за это время я сделал рывок вперед в изучении английского языка благодаря методике АД. Драгункин видеокурс купить Английский по Драгункину - видеокурс. Созданное на базе абсолютно другой авторской грамматики английского языка Александра Драгункина, это пособие максимально отвечает запросам людей, желающих быстро и качественно овладеть английским. Ее сверхпозитивные. Английский по Драгункину. Для учителей и учеников (видеокурс) Год выпуска: 2006. Автор: Александр Драгункин Жанр: лекция. Описание: Английский по Драгункину. Видеокурс на 3 CD. Весь английский за 3,5 часа/ 2006 / DVDRip. Обложка: Жанр: Учебный видеокурс. Описание: Курс представляет собою. 29 Mar 2017 - 29 minИзучение английского языка по методу Александра Драгункина. Большое количество практических лекций и уроков, а также уникальная методика и инструкция их прохождения дадут вам ощутимые плоды уже через несколько первых занятий. «The American Accent Course» содержит 50 увлекательных уроков по произношению, глубокое прохождение которых даст вам гарантированно устойчивый результат и уверенность в своем американском произношении. Видеокурсы — это прекрасная возможность для начинающих отлично подготовиться к групповым занятиям, учебе за границей, поездке за рубеж. Их можно использовать, как полноценный самоучитель, так и в качестве дополнительного материала. Наиболее оптимальный вариант для жителей небольших или отдаленных населенных пунктов, а также для людей с ограниченными возможностями. Почтовая марка СССР. Белорусские народные инструменты. Статей о • • • • Театр • • Архитектура • • • • • • Этнические группы • • • • • • • • • • • • •, • • • • • • • Музыка Беларуси ( Музыка Беларусі) — музыкальное искусство, выделяющееся самобытностью и национальным колоритом, охватывающее музыкальные направления от народного музыкального творчества до современной музыки. Белорусская берёт своё начало от древней культуры. Особенность белорусской народной музыки — самобытный обрядных песен (,,,, крестинных, свадебных и других песен). В, а позже в, получила большое развитие церковная богослужебная музыка. В XV веке в белорусских землях формируется местный тип, к XVII веку складывается. Белорусские музыкальные памятники той эпохи — сборники произведений «Полоцкая тетрадь» и «Куранты». Важной сферой формирования национальной музыкальной культуры стали и пляски. Среди народных инструментов получили распространение,,,,. Светская музыка эпохи барокко, звучавшая в крупных дворянских имениях, с XVII века начала развиваться и в белорусских городах. В XVII—XVIII веках центрами светской белорусской музыкальной культуры становятся частные театры и капеллы польско-литовских магнатов,, и других. Среди известных композиторов —, Голланд, Ванжура и другие. С конца XIX века начинается расцвет белорусской культуры и музыки: открываются белорусские музыкальные школы и народные консерватории, создаются театры. Во второй половине XX века начинается новая волна расцвета белорусской культуры и музыки. На белорусских мелодиях основаны сочинения изестного пианиста и композитора XIX века А. И. Абрамовича. Беларусачка ‹Анастасия Борисевич 3:38192 kbps. К табе, Беларусь ‹ДоМиНиКа 2:41224 kbps. Полька белорусская ‹Сябры 3:23128 kbps. Белорусская народная Рэченька. Белорусские народные песни Текст Чарка на пасашок.. Неизвестен Белорусская народная музыка. После образования в 1919 году были основаны Государственный симфонический оркестр БССР (1927), Государственный народный оркестр БССР (1930), Белорусская студия оперы и балета (1933), Белорусская консерватория (1932), Белорусская филармония (1937), Союз Композиторов БССР (1938). В 1940 организован Белорусский ансамбль песни и танца под pyководством. Музыкальное искусство Белоруссии стремилось сохранить национальные музыкальные традиции, одновременно развивая популярные в мире стили и направления. Зарождается белорусская оперетта — «Павлинка», реж. Семеняко, 1973; «Нестерка», реж. Суруса, 1979 г. Развивается камерная и хоровая музыка, популярными становятся произведения композиторов,,. В 1970-х годах одними из самых популярных вокально-инструментальных ансамблей СССР стали,. Успешно продолжают исполнять белорусские музыкальные произведения ведущие музыкальные коллективы Белоруссии: Президентский оркестр Республики Беларусь, Национальный оркестр симфонической и эстрадной музыки под управлением М.Финберга, Государственный академический симфонический оркестр, Государственный камерный оркестр Республики Беларусь, Государственная академическая хоровая капелла им. Ширмы, Национальный академический народный хор Республики Беларусь им. Г. И. Цитовича, вокальная группа «Чистый голос», вокально-инструментальный ансамбль «», вокально-инструментальный ансамбль «». Наибольшее [ ] развитие в современной белорусской музыке получила. В настоящее время популярными в Белоруссии являются группы «», «, «», «»,«», «», «», «», «» и многие другие группы. 2 Современная белорусская музыка весьма разнообразна в жанровом смысле. Она вобрала в себя многое из современной общемировой музыки. Не считая некоторых национальных особенностей, она в общем развивается по общемировым законам. Народное музыкальное искусство Белоруссии соприкасается с народной музыкой русского и украинского народа, западных и южных славян, значитительная группа старинных песен связана с календарными обрядами, существовавшими у земледельческие народов. Распространены колядки, щедровки, веснянки, волочебные, юрьевские, троицкие, купальские, жнивные, косарские, осенние песни. Многообразны песни семейно-обрядового цикла: свадебные, крестинные, колыбельные, причитания. Широко представлены хороводные, игровые, плясовые и шуточные песни. Лирические песни разделяются на жанрово-тематические группы: любовные, балладные, казацкие, рекрутские, солдатские, чумацкие, песни крестьянской вольницы. Белорусская песня прошла долгий путь своего формирования и развития: истоки – в народных песнях и фольклорных мотивах, в «Батлейке»; в XV. Появляются авторы песнопений и составители рукописных нотных сборников. В это время наблюдается тесная связь белорусской певческой гимнографии с народной песенной культурой. В эпоху Возрождения главным местом, где развивалось профессиональное музыкальное искусство, были храмы. Развитие светской вокальной и инструментальной музыки особенно заметно началось с XVI в., когда при королевских, великокняжеских дворах создавались музыкальные коллективы, в которых работали талантливые местные и зарубежные музыканты. В Гродно с 1543 года при дворе Стефана Батория для обслуживания торжеств великосветской знати существовала 'Литовская капелла' в составе 15 местных музыкантов. Несколько позже в некоторых городах Беларуси (Несвиж, Слоним, Гродно, Деречин) стали появляться музыкальные театры. В развитии белорусского музыального фольклора большую роль сыграла русская революционная рабочая песня начала 20. Она оказала влияние на мелодику белорусской народной песен. Некоторые народные песни созданы на слова белорусских поэтов (М. Богдановича, Я. При Советской власти появились новые народные песни, развивающие традиции дореволюционных песен и черпающие содержание из современной жизни. Усилился интерес к белорусской народной песне. Композиторы все чаще обрабатывали их и использовали в концертной деятельности. Первыми государственными музыкальными учреждениями на Беларуси были Народные консерватории в Витебске (1918), Гомеле (1919), Бобруйска (1921). В 30-е годы ХХв. В Белорусской консерватории (с 1994 Белорусская академия музыки) сформировалась национальная композиторская школа, у истоков которой стоял ученик Н.А. Римского-Корсакова – профессор Василий Золотарев. В композиторском творчестве 1920-50-х значительную роль играл национальный фольклор, массовые песни и национальный музыкально-театральный репертуар. Многие песни созданы самодеятельными композиторами и народными хоровыми коллективами (хоры сёл Большое Подлесье, Озёрщина, Присынки и др.). Старинные народные белорусские песни в своей основе одноголосны, часто исполняются в гетерофонной манере. Для них характерна волнообразная мелодика сжатого диапазона с поступенным движением и скачками на кварту или квинту, развитая орнаментика, гибкость ритмики, разнообразие исполнительских приёмов. Песни диатоничны. Текстам свойственна силлабичность (при пении встречаются вставные гласные, образующие искусственные слоги). Наиболее характерны чётные размеры, разнообразная метрика. Встречаются сложные и сметанные такты. Многоголосие в нар. Песне Белоруссии начало развиваться в 80-е гг. Основная мелодия проводится в нижнем голосе, а в верхнем - сольная импровизация. Встречаются 3-голосные созвучия. Песни в быту исполняются без сопровождения, за исключением шуточных и частушек, которые поются под аккомпанемент гармоники (баяна). Ряд белорусских народных песен использован в произведениях русских и польских композиторов-классиков: в 'Большой фантазии' Шопена, Первой симфонии Глазунова, операх 'Снегурочка' и 'Млада' Римского-Корсакова, 'Литовской рапсодии', 'Трёх симфонических песнях' Карловича, операх Монюшко (уроженца Белоруссии) и других. Широкая систематическая работа по собиранию и изучению белорусского музыкального фольклора началась только после Великой Октябрьской социалистической революции. АРДИС - Английский словарный минимум. Тренажер - 2011 продажник Необходимость заучивать новые слова – одна из главных трудностей при изучении иностранного языка. Предлагаемый нами аудиотренажёр будет полезен людям, у которых нет времени для занятий, но часть жизни проходит за рулём. Сколько иностранных слов нужно знать для общения на улице, в магазине? Оказывается, не так уж и много! Несмотря на то, что любой язык содержит огромное количество слов, не все они употребляются с одинаковой частотой. Если вы знаете некоторое количество высокочастотных слов, то легко сможете объясниться и понять иностранную речь. Всего сорок правильно выбранных слов соответствуют примерно половине словоупотреблений в повседневной речи. А 800–1000 таких «правильных» слов позволят понять или сказать около 95% того, что нужно при общении в быту. Как раз на такой уровень рассчитан этот тренажёр. В конце 20-х годов прошлого века английский писатель и лингвист Чарльз Кэй Огден создал международный искусственный язык бейсик-инглиш, основанный на 850 словах английского языка. Именно словарь Огдена и предложенное им разбиение слов на группы положены в основу нашего аудиотренажёра. Для облегчения заучивания материал разбит на разделы по 50 слов. Каждое слово сопровождается переводом на русский язык. Не забывайте, что почти каждое английское слово имеет несколько значений, нередко относящихся к разным частям речи. Мы приводим только самые часто используемые варианты. Для закрепления и активации в конце каждого раздела предлагается обратный перевод с русского на английский. Полный список слов с переводом на русский язык представлен в папке Text в корневом каталоге диска. Изучайте английский язык с аудиокнигой 'Английский словарный минимум.. Название: Английский словарный минимум. Тренажер (аудиокнига) Год: 2011 Исполнитель: Steve Elliott (Эллиотт Стив), Ирина Воробьева Язык: английский. Как раз на такой уровень рассчитан этот тренажёр. В конце 20-х годов прошлого века английский писатель и лингвист Чарльз. Именно словарь Огдена и предложенное им разбиение слов на группы положены в основу нашего аудиотренажёра. 2/4/2018 0 Comments Видеоуроки По СтрижкамВидео-уроки звезд парикмахерского искусства Никому из нынешних скрипачей не повезло учиться у Паганини. Но ведь есть мастера! А если про нас, про парикмахерское искусство, то наши россияне давно уже не сходят с пьедесталов мировых чемпионатов. Нам есть чему гордиться, и есть у кого поучиться. Конечно же, высшим удовольствием и пользой было бы пройти курсы обучения живьем, в авторских школах великих маэстро. Но и видеоуроки – совсем не бесполезное дело. Сегодня это и практичное, и современное дело. Видео мастер-классы Философия лидера Академии колористики и геометрии натальи Туниковской - « Главное не красивая стрижка, а красивое лицо после стрижки!» во многом определяет подходы, которые вы увидите при просмотре видео-роликов. Секреты 3D прядей. Содержание Hair Set #4: 1. Окрашивание волос Wella Inspire by Koleston Perfect (как создать коричневый цвет. Выполняет мастер международного класса - Александр Кувватов) 2. Креативное окрашивание Wella Magma техника 'Иней' (выполняет один из лучших колористов Латвии - Елена Хлебнова-Чернявска) 3. Макияж фантазийный (выполняет стилист-визажист - Мария Мойланен) 4. Стрижка короткая женская (соединение массивных и равномерных форм. Выполняет мастер международного класса - Александр Кувватов) 5. Техника накрутки на бигуди (выполняет мастер международного класса - Наталья Григорьева) Выпуск № 5. Что может быть увлекательнее, чем модные прически, созданные своими руками. И сегодня мы бы хотели рассказать вам о главных трендах сезона в мире мужских и женских стрижек, а также показать видео уроки стрижек и причесок для женщин и мужчин! Видео урок стрижек и причесок. 2/4/2018 0 Comments Скачать Вал - Шестерня ЧертежиОглавление: • • • Идея как сделать самодельный редуктор для мотоблока, взята из журнала «Моделист-конструктор», конструкция агрегата была переработана в соответствии со следующими требованиями: из конструкции трансмиссии исключить цепную передачу, обеспечить как можно более низкий центр тяжести. Так как необходимый редуктор отсутствовал трансмиссия была изготовлена из запчастей шестеренок к двигателю мотороллера «Электрон». Мотоблок: 1 – двигатель; 2 – кожух; 3 – бензобак; 4 – катушка зажигания; 5 – коммутатор; 6 – шпилька фиксации угла наклона рабочего органа (на виде сверху условно не показана); 7 – болт М16; 8 – ось крепления рабочего органа; 9 – рабочий орган (плуг); 10 – держатель; 11 – рама; 12 – водило с ручками управления; 13 – колесо с грунтозацепами. Курсовой проект. Проектирование вал-шестерни ТМС. Чертеж вала-шестерни. Компас 38.8Kb. В архиве находятся 2 чертежа формата А2: 1) чертеж вала-шестерни, изготовленного из стали 50Г (ГОСТ 4543-71); 2) чертеж заготовки вала-шестерни. Чертежи вал шестерни мельницы мшц 2100х3000. Untitled Document - Уралбурсервис. Дробилка конусная 1750. Втулка цилиндрическая. Броня ребра 1277.02.300-1сб. Шестерня коническая. МШР 2100 х 3000, МШЦ 2100 х 3000. Делаем самодельный редуктор для мотоблока Чтобы сделать самодельный редуктор для мотоблока были взяты детали от двигателя В-150 М: картер, шестеренки, цепные звездочки, а также дополнительный вал КП. Картер необходимо распилить на две половины и извлечь из него кикстартер, механизм переключения скоростей и кривошипную камеру. В месте выхода кикстартера требуется установить заглушку и заварить ее при помощи аргонной сварки. В левую половину картера устанавливаем подшипниковую буксу правого ходового колеса мотоблока. В качестве буксы используется запасной картер такого же двигателя. В качестве левой крышки также используется деталь картера двигателя В-150 М, которую дополняют одной деталью — дюралюминиевой втулкой. Втулка запрессована в кривошипную камеру и имеет отверстие, соответствующее диаметру хвостовика выходного вала двигателя. Ходовая часть мотоблока • 1 – правое колесо; • 2 – левое колесо; • 3 – шестерня первой передачи; • 4 – ведущий вал; • 5- редуктор; • 6 – ведущая шестерня; • 7 – втулка; • 8 – стопорный винт; • 9 – корпус ведущего вала; • 10 – фланец букса; • 11 – гайка и болт М8; • 12 – шлицевая втулка; • 13 – вал; • 14 – гайки М14; • 15 – шайба; • 16 – сальник; • 17,18 – подшипники; • 19 – двигатель. Ведущий вал мотоблока • 1,2 – консольные части вала (из вторичных валов передач В-150 М); • 3 – зубчатое колесо (из шестерни первой передачи В-150М); • 4 – передняя часть вала (пруток d22 мм); • 5 – срезаемый буртик. Двигатель и редуктор фиксируются друг относительно друга посредством винта М10. Как сделать самодельный мотоблок с редуктором от муравья Цепной редуктор с двумя ступенями предназначается для снижения скорости вращения и повышения крутящего момента, передаваемого от выходного вала силового агрегата мотоблока на колеса или фрезы. Чертеж цепного редуктора 1 — корпус из швеллера № 20); 2 — крышка из ст. Математика 2 “ә” сынып Психологиялы қ дайындық Біз бақытты баламыз, Биікке қанат қағамыз Болашаққа талпынып Оттай лаулап жанамыз Мақсатымыз білім алу Міндетіміз еңбектену Еңбектену арқылы 5 – ке қолды жеткізу Өткенді пысықтау Жан-жаққа кетті зымырап, мысықтан қорыққан тышқандар. Қорапқа кірді біреуі, соңынан кетті екеуі. Тығылды сонда нешеуі? Ұлпа жүнін қыздырып,к үн шуақта бір күшік. Эпиграфы: «?аза?станны? Назарбаев Саба?ты? Та?ырыбы: Мені? Елім-?аза?стан Саба?ты? Ма?саты:?з елі жайлы?ыс?аша??гіме??рай білу да?дыларын?алыпт. Муратова Махаббат?оныратбаена 52 0. Та?ырыбы: Сан есім. Слайд 1математика КЕРІ ЕСЕПТЕР. ТІК ТӨРТБҰРЫШТЫҢ ҰЗЫНДЫҒЫ, ЕНІ ЖӘНЕ АУДАНЫ АРАСЫНДАҒЫ ТӘУЕЛДІЛІК 3 - СЫНЫП Слайд 2Сабақтың барысы: 1.Ұйымдастыру 2.Үй тапсырмасын тексеру 3.Жаңа сабақты меңгерту. Ашы сабатар математикадан бастауыш сынып - Апта к Бомаса сайттарын жазып ж Бастауыш сынып математика саба?ы?айталау?а слайд - Бастауыш сынып. 1.Тыныс белгілері туралы ережелер жинағы қалай аталады пунктуация синтаксис лексикология. Отыр еді маңына, келді тағы екі күшік Нешеу болды сен сана? Екі балапан тұр, Екі балапан отыр. Шатаспай тез ойлансақ, Тура тауып атасақ, Тұрғаны бар, отырған, Барлығы қанша балапан? Математикалық диктант 1) 8 бен 2 сандарының қосындысына 2-ні қосу; 2) 12 мен 2 сандарының айырмасынан 2-ні азайту; 3) 9 бен 1 сандарының қосындысына 3-ті қосу: 4) 13 пен 3 сандарының айырмасынан 1-ді азайту. Слайд 1математика КЕРІ ЕСЕПТЕР. ТІК ТӨРТБҰРЫШТЫҢ ҰЗЫНДЫҒЫ, ЕНІ ЖӘНЕ АУДАНЫ АРАСЫНДАҒЫ ТӘУЕЛДІЛІК 3 - СЫНЫП Слайд 2Сабақтың барысы: 1.Ұйымдастыру 2.Үй тапсырмасын тексеру 3.Жаңа сабақты меңгерту 4.Оқулықпен жұмыс 5.Сергіту сәті 6.Үйге тапсырма 7.Бағалау Слайд 3№7. Амалдарды орындалу ретін сақтай отырып, орында: 5 х 9 + (8 х 6 – 36: 6) 18: 3 + (27 - 19) х 4 (19 + 6): 5 + 42: 6 (8 + 27): 5 - 17 ҮЙ ТАПСЫРМАСЫ: Слайд 4Оқулықпен жұмыс Слайд 5Сергіту сәті Слайд 6Жасырын сөзді тап З Т А Қ С А Н А Қ 432 689 719 825 76 609 358 857 407 556+269 918-199 167+265 753-144 980-573 212-136 854-165 179+678 670-312 Слайд 7Үйге тапсырма: №5. Ә ); №7 120-бет Слайд 8Бағалау. Похожие запросы: 9 сынып 9001 нуска 9 сынып 9001 нуска 9 сынып 9001 нуска 9 сынып 9001 нуска 9 сынып 9001 нуска 9 сынып 9001 нуска 9 сынып 9001 нуска 9 сынып 9001 нуска 9 сынып 9001 нуска 9 сынып 9001 нуска. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
February 2018
Categories |